"No hay peor astilla que la del mismo palo"

En este 9M día de huelga en la enseñanza, os quiero traer una noticia, al menos, curiosa. Fue recogida por varios medios y en HOY.es se titula

El hermano de Wert muestra su rechazo a la LOMCE

 
Y es que resulta que Juan Pablo Wert, hermano del ministro de Educación, Cultura y Deporte y profesor de la Universidad de Castilla-La Mancha, José Ignacio Wert, ha mostrado este martes su rechazo a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y ha reivindicado el papel social de la universidad, dando clases en la calle en una acción de protesta que ha llevado a cabo con otros profesores universitarios en la Plaza del Pilar de Ciudad Real.

Entre otras declaraciones, rescato la que, como a futuros psicopedagogos, nos atañe. Dijo Wert (Juan Pablo, claro) Estas medidas, "comprometen seriamente el tiempo y la calidad de la atención que se puede dedicar a cada alumno y, por tanto, un tratamiento adecuado de la diversidad o de atención individualizada, reduciendo las posibilidades de éxito académico".

Mira el vídeo de la protesta o lee la noticia completa y valora unas argumentaciones tan poco fraternales como las del hermano del ministro.

Más vale tarde...

Este podría ser el título de una entrada relacionada con el perfil de los alumnos de PCPI que observo en estas prácticas ("más vale ponerse a estudiar tarde que nunca"...  ojalá fuera cierto). Pero en realidad esta es una entrada que le debía a mi diario de prácticas y a mis compañeros lectores. Me refiero a MIS OBJETIVOS.

Los generales de las prácticas, están claros. Como punto de partida (y sin caer en tópicos) tomar contacto real con la labor del psicopedagogo, poner en práctica los conocimientos adquiridos en la carrera, etc.

Los específicos... esos ya merecen ir algo más despacio, porque han ido clarificándose con el paso de los días . Ocurre que, la reflexión, apoyada en la lectura de los documentos del centro (principalmente el POAT) y la valoración de las necesidades de estos alumnos, me ha ayudado a concretar paulatinamente estas finalidades (y espero que ya no fluctúen demasiado). Tanto es así, que creo que en breve podré compartir con vosotros la idea o el germen de lo que será mi proyecto de intervención. 

Pero dejemos la autoevaluación que se trata de transmitiros mis objetivos. Dentro de los ámbitos de actuación del Departamento de Orientación del colegio "Nuestra Señora de las Mercedes" (Plan de Acción Tutorial, Orientación Académica y Profesional y Atención a la Diversidad), me inclinaré por profundizar en el ámbito que más directamente se relaciona con las motivaciones del alumnado del PCPI y, en mi humilde opinión, antes debe ponerse en marcha: LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.

• Participar de los programas de orientación existentes en el centro.
• Interactuar con el alumnado y las familias, para la consecución de los objetivos.
• Trabajar junto al profesorado las estrategias y procedimientos más adecuados para la intervención.
• Coordinar la participación de otros profesionales que participen.
• Elaborar materiales y/o instrumentos de utilidad para la comunidad educativa en general y el DO. en particular.
• Realizar el seguimiento y la evaluación del proceso y las actividades, antes, durante y después de su realización.

Estáis invitados a participar del viaje.

Cuestionarios de Orientación

En estos días, he podido colaborar con la labor del psicopedagogo, dentro de una intervención de tipo enriquecedora como es la orientación académica y laboral de los alumnos. Como es el primer curso que se realiza este tipo de trabajo con los alumnos del PCPI, hay instrumentos (material impreso principalmente) que pertenecen a la evaluación de las necesidades de los alumnos de la ESO y que deben ser adaptados no sólo en lo que a nomenclaturas se refiere, sino en cuanto al perfil de los estudiantes y las características de esta enseñanza. De ahí, que los cuestionarios que se me ha pedido que pase, así lo evidencian. Así, hemos pasado de la simple observación y seguimiento a una modesta participación (esperemos que no puntual) supervisada.
Como podéis comprobar en el PDF que he confeccionado con los tres modelos,

• el primero intenta detectar aficiones, en general, y afinidad académica y entorno familiar, en particular.
• El segundo (pág.3), se centra en intentar definir la preferencia de un campo profesional 
• y el tercero (pág.5) procura establecer prioridades entre esos distintos ámbitos laborales. 

A título anecdótico, os traslado el comentario curioso realizado por uno de los alumnos al referir que le interesaba la política (nº56 del último cuestionario), porque era una manera de ganarse fácilmente la vida (pero en lenguaje algo más coloquial). Ya ni futbolistas...

Es para pensar.

Cuestionarios Orientación by Alegabri

Mafalda siempre da en la tecla

Características del centro e implicación del
Departamento de Orientación 

1. Características Internas del centro.

Nos encontramos en un colegio parroquial de una línea y tres niveles (Ed. Infantil, Ed. Primaria y ESO) que cuenta con 376 alumnos. Hace tres cursos se incorporó un PCPI (Programa de Cualificación Profesional Inicial) con lo que las 15 unidades que posee quedan distribuidas de la siguiente forma: tres en la Etapa de Infantil, seis en Primaria, cuatro en la ESO y dos en PCPI. Como colegio religioso, posee un ideario centrado en la promoción de los valores cristianos entre el alumnado, conforme con la misión del centro.Los destinatarios del servicio son niños y niñas desde los 3 años procedentes del barrio obrero en el cual se encuentra enclavado el centro (clase socioeconómica medio-baja). El equipo directivo está integrado por el Director, el Jefe de estudios y el coordinador pedagógico (que también es el PT). El Depto. de Orientación lo forman el Orientador, el PT y una especialista en Audición y Lenguaje. El claustro cuenta con 22 profesores y la plantilla se completa con un Secretario/Conserje. Este Centro está autorizado para la integración y cuenta con recursos para la escolarización de alumnos/as con dificultades de aprendizaje asociadas a déficit intelectual. 

Condiciones materiales: Existen dos edificios. El principal alberga las aulas de Primaria, ESO y PCPI. El anexo, las tres clases de E. Infantil. El edificio principal tienen tres plantas con un ascensor, quedando en la planta baja las clases del primer y segundo ciclo de Primaria, en la segunda el tercer ciclo de Primaria y tercero y cuarto de ESO y en la tercera planta las clases de primero y segundo de ESO y PCPI. Se cuenta con una Biblioteca. No se dispone de una Sala de Actividades Culturales bien acondicionada, ni de espacios verdes. Existe un patio y una sala de informática para uso de los alumnos de ESO.

2. Recursos humanos del Departamento de Orientación

El Departamento de Orientación del C.P. Ntra. Sra. de las Mercedes comenzó a funcionar el curso 2000/2001 con la contratación por 16 horas al mes de un Orientador para la etapa de Secundaria, compuesta de una línea por nivel o curso con un total de 123 alumnos/as en toda la Etapa. Se organiza y ajusta a la normativa vigente, de acuerdo con el Reglamento Orgánico de Centros (Decreto 200/1997 de 3 de septiembre y la Orden de 27 de Julio de 2006).

Para la etapa de Primaria el Centro cuenta desde el curso escolar  2002/2003 de un Aula de Apoyo a la Integración, asistida por un maestro especialista en Pedagogía Terapéutica y la posterior incorporación de una especialista en Audición y Lenguaje.

Las actuaciones del D.O. se llevan a cabo bajo la coordinación del Jefe de Estudios, especialmente cuando tengan alguna incidencia en la organización y funcionamiento del Centro o supongan la participación de diferentes profesores.

3. Régimen horario del departamento de orientación

El horario del Orientador consta de 4 horas semanales a razón de una para cada curso de la Etapa de Secundaria Obligatoria.

La profesora de Apoyo especialista en Audición y Lenguaje así como el Maestro de Pedagogía Terapéutica (P.T.) tienen asignado un horario a tiempo completo organizado según las necesidades del servicio. El maestro de P.T. desarrollará su labor dentro del Aula de Apoyo a la Integración que el Centro dispone para la etapa de Primaria e intervendrá a su vez en 1º y 2º de ESO.

4. Coordinación del Departamento de Orientación con otros equipos

El D.O. según las necesidades del Centro, establece contacto y colabora con otros Equipos de profesionales e Instituciones, con el fin de planificar una respuesta adecuada a las necesidades y características de nuestros alumnos. Este trabajo conjunto será supervisado y valorado por el Consejo Escolar y el  Claustro de Profesores. Entre otros este D.O. se ha coordinado con:

• Parroquia San Juan de Ávila

• AMPA C.P. Ntra. Sra. de las Mercedes

• Delegación Educación. Ayuntamiento Sevilla.

• EOE - Sur. Equipo de Orientación Educativa.

• CEP de Sevilla. Centro de Profesores.

• Equipos directivos de IES de la zona de influencia.

• Servicio de Inspección.

• Servicios Sociales Comunitarios de la UTS Los Bermejales y ZTS Polígono Sur.

• Servicio de Protección al Menor. Consejería de Asuntos Sociales (Junta de Andalucía)

• Universidad de Sevilla (SACU). Servicio de asistencia a la comunidad universitaria.  
• Asesoría estudiantes. Delegación Educación. Junta de Andalucía.

Siempre podemos hacer algo más

En la mayoría de los casos, l@s alumn@s que llegan al PCPI lo hacen sin haber tenido un estudio del por qué de sus problemas académicos. 
Como sabemos, son múltiples los factores que intervienen y una detección y diagnóstico detenidos pueden evitar el fracaso escolar que han experimentado la mayoría de l@s chic@s que llegan al PCPI y aquellos otros que han desertado. 
Como también sabemos, la labor de todos los actores intervinientes en el proceso de enseñanza-aprendizaje (tutor, familias, psicopedagogo, etc.) es crucial. 
A continuación, os dejo unas diapositivas que repasan el ABC de una intervención eficaz y preventiva.

El barrio del Tiro de Línea

El colegio donde realizo estas prácticas, se encuentra situado en el barrio sevillano del Tiro de Línea, también conocido como Nuestra Señora de las Mercedes, de donde toma su nombre el centro. Su historia, es la de familias trabajadoras del sur de la provincia; de su lucha y su humildad. Pero mejor que yo, que os lo cuente un vecino...

"El Barrio de Ntra. Sra. de las Mercedes o del Tiro de Línea ocupa una superficie de terreno superior incluso a lo que habitualmente estamos acostumbrados a llamar como tal los sevillanos; en sus terrenos se construyeron varias barriadas, unas por el ramo de Artillería, destinadas a militares y empleados de la Pirotecnia, otras por la obra sindical del Hogar, y algunas por iniciativa privada.

Sin duda, la creación de la ronda de María Auxiliadora y la desaparición de la Vía del ferrocarril de Cádiz han sido factores decisivos para su definitiva integración en la ciudad, a lo que contribuyen, además, la Avda. Diego Martínez Barrios y Felipe II.

Está documentado que los terrenos del Tiro de Línea eran utilizadas a mitad del pasado siglo para que el ganado pastara en ellos durante la celebración de la Feria y reciben su nombre porque allí realizaban ejercicios de Tiro los militares, que probaban los cañones realizados en la Fundición de San Bernardo. Con la llegada de la Exposición Iberoamericana de 1929, y para solucionar los problemas de viviendas motivados por las oleadas migratorias de trabajadores, se trató de habilitar estos terrenos tradicionalmente agrícolas para construir una nueva zona urbana en Sevilla. 

Por ello, en 1921 se inicia su parcelación de 1924 a 1926 la Cooperativa de Empleados construye unos bloques entre las actuales Valera y Concepción Arenal. Tres años mas tarde el Ayuntamiento donó terrenos para que las familias se pudiesen construir sus viviendas. El barrio crecía sin cesar y prueba de ello es que contó con una línea de tranvía desde 1942, y en 1944 se canalizaron las aguas.

Va a ser en 1933, y debido al aumento de la población de la zona, se creyó conveniente nominarlo por lo que se bautizó como Barriada de la República, denominación que no tuvo ni tiempo para arraigar ya que en 1958 se renombró como “Barrio de Nuestra Señora de las Mercedes”, pero popularmente siempre ha sido conocido como Tiro de Línea." 

José Alfonso Muriel.

SevillaDirecto.com:“Para el Ayuntamiento de Sevilla el Tiro de Línea no existe” 11 de abril de 2013